一、专业简介

健康服务与管理专业响应国家“大健康”战略发展需要，聚焦“管理+人工智能+大健康” 新赛道，突出实践性，对接健康管理师、公共营养师、健康财富规划师、养老服务师等职业资格证书，融合学校“产教融合”模式，构建“基础+核心+拓展+实验实践”专业课程体系，依托本地优质医疗资源，搭建“课堂+医疗机构+健康企业”联动的实践教学平台，培养能够为个人与家庭提供健康管理服务的应用型人才。

通过核心课程学习，学生掌握健康管理学、保险学、健康经济学、人工智能等学科的基础理论与基本知识，具备健康风险评估、健康干预方案设计、健康管理服务、健康数据分析、健康保险配置等全流程健康管理能力，精通健康服务运营、健康风险监测及健康产品开发技术，具备良好的职业道德、创新精神和终身学习的能力。毕业以后能够在医疗机构、健康管理企业、保险机构、养老机构、政府卫生部门从事健康评估、疾病预防管理、健康教育、健康数据分析、养老健康管理、健康策划与咨询、健康产品开发与营销等工作。

二、专业定位

本专业立足于粤港澳大湾区大健康产业，培养践行社会主义核心价值观，服务区域健康事业发展需求，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。面向基层医疗机构、健康管理企业、保险机构、康养机构、政府卫生管理部门培养掌握管理学、经济学、医学、人工智能等学科的基础理论与基本知识，具备健康监测与风险评估、健康干预、健康咨询与指导、健康教育、健康数据分析、智能健康产品应用等能力的高素质应用型人才。

三、培养目标

学生毕业5 年左右，经行业锻炼与自我提升，达成以下目标：

目标1：坚定践行社会主义核心价值观，具备深厚家国情怀，恪守职业道德、社会公德与劳动观念，在健康服务与管理实践中严格遵守职业规范，积极履行岗位职责；

目标2：拥有扎实专业知识体系与突出实践操作能力，具有创新精神，能够运用健康服务与管理的专业知识、技术和方法分析并解决健康服务与管理、健康数据分析、智能健康等领域的实际问题，为个体和群体制定健康管理方案并协调实施；

目标3：能够为大湾区经济社会发展服务，具备在大健康领域从事健康管理师、健康顾问、体检中心专员、慢病管理专员、政府健康教育专员、数字健康平台分析师、智慧健康平台运营主管等工作的能力；

目标4： 具有健康的身心、良好的人文素养、团队合作、沟通表达和项目管理能力，能够胜任健康服务项目中多专业、多岗位的协同工作，理解团队分工并积极参与计划制定与执行，能够在团队中发挥主动作用。

目标5： 具有全局意识、国际视野，了解国内外康养产业发展趋势与健康服务体系的先进理念，具备跨文化沟通与合作的意识和能力。拥有自主学习意识，有不断学习和适应发展的能力，能够通过继续教育、职业资格认证（如健康管理师等）和岗位实践，持续提升专业能力。

四、培养规格

（一）学制学位

主干学科：公共管理

修业年限：基本学制4 年，弹性学习年限3-8年

授予学位：管理学学士学位

（二）毕业要求

毕业要求1：思想道德与职业素养。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观、价值观；拥有良好的思想道德修养和人文素养，体魄强健，心理健康，人格健全；恪守职业道德，诚实守信，廉洁自律，在健康服务与管理实践中坚持职业操守，维护行业公信力。

毕业要求2：家国情怀与社会使命。具有家国情怀，关心公共健康事务，主动参与健康促进和社会公益活动；树立服务意识与奉献精神，以维护民众健康利益为己任，具有为人类健康事业发展而奋斗的理想信念；尊重服务对象的价值观与文化习俗，体现人道主义精神，以服务健康中国战略为职业使命。

毕业要求3：通识知识。掌握思想政治理论、外语、计算机应用等基础技能，具备人文社科、自然科学等通识素养，能运用辩证唯物主义观点分析自然与社会现象。

毕业要求4：学科基础知识。系统掌握健康服务与管理专业所必需的基础医学、管理学、经济学、公共管理等学科的基本理论和基本知识，了解国内外健康服务与管理专业的发展动态、理论前沿及实践现状。

毕业要求5：专业核心知识。精通健康管理学、健康评估技术、健康教育与促进、健康财富规划、智慧健康系统等核心知识，熟悉临床医学、健康心理学、保险学、人工智能等关联学科理论和知识。掌握健康风险评估的方法和工具，熟悉健康监测与风险评估的流程；熟悉健康管理的评估方法和运作体系，掌握健康教育、健康干预、健康咨询与指导、健康数据分析、智能健康等理论与方法。

毕业要求6：通用管理能力。能够运用管理学、经济学、组织行为学等基本理论和方法，对健康服务与管理活动中的计划制定、资源配置、流程优化、质量控制等管理问题进行系统分析；掌握目标管理、项目管理、团队管理、时间管理等通用管理技能；具备在健康管理机构、社区卫生服务中心、康养企业等组织中有效履行管理职能的能力，能够组织协调多部门合作，推动健康服务项目的实施与评估，提升组织运营效率与服务品质。

毕业要求7：专业核心能力。掌握健康评估方法，具备对个体或群体健康状况与疾病危险性进行分析的能力，能够开展个体和群体健康状况监测与健康风险评估。掌握健康教育与健康促进活动的策划与实施能力，能够针对不同人群开展健康宣传教育。掌握健康咨询与指导的方法，能够根据个体或群体健康状况有针对性的设计与实施健康促进方案。

毕业要求8：数据分析与智能技术应用能力。具备健康数据分析能力，能够运用信息化技术和统计方法进行健康数据的采集、清洗、分析、挖掘与可视化呈现，为健康管理决策提供数据支撑；具备智能健康系统与设备的运用能力，能够应用人工智能、物联网等技术开展健康数据分析与个性化干预，能够操作和维护健康信息管理系统、智慧健康平台、智能健康监测设备等相关工具。

毕业要求9：沟通表达与团队协作能力。具有良好的人文素养和沟通表达能力，能够就健康服务相关问题与团队成员、服务对象及行业机构进行清晰有效的沟通；具备团队协作精神，能够胜任健康服务项目中多专业、多岗位的协同工作，理解团队分工并积极参与计划制定与执行，在团队中发挥主动作用。

毕业要求10：国际视野与终身学习。具有全局意识和国际视野，了解国内外康养产业发展趋势与健康服务体系的先进理念，具备跨文化沟通与合作的意识和能力；树立自主学习、终身学习的观念，能够通过继续教育、职业资格认证（如健康管理师等）和岗位实践持续提升专业能力，适应学科发展和行业需求。

五、课程体系

设置了专业基础、专业核心、专业拓展、实验实训四个模块的专业课程，理论结合实践，突出应用能力培养。

六、师资队伍

教师团队中教师专业背景涵盖医学、公共管理、社会保障、健康教育、健康数据信息系统。教师具有健康相关行业从业经验，并从事过健康管理师、健康财富规划师职业资格课程建设与培训。合作机构中具有医生、健康管理从业人员、健康咨询与管理专家等行业导师。

七、教学条件

（一）教学基础设施

学校建有类型丰富的教学场地，涵盖普通教室、智慧教室、专业实训室、专业实验室，所有教室均配套完善的多媒体教学设备，可支撑理论讲授、案例研讨、实操训练等多样化教学活动，充分满足本专业多元化的教学需求。

专业教育场景

智慧教室教学场景

（二）实践教学平台

目前有健康营养食品工艺、人工智能创新、创新创业三大实验室，用于开设健康管理技能综合实训、智慧健康系统应用、健康服务运营管理等实训课程，满足全流程实验教学需求。重点打造健康管理情景模拟与智慧健康两大实训平台，强化健康干预方案设计、风险评估与综合技能实训，接轨行业前沿技术，培养实战型健康管理人才。

（三）校外实践基地

构建了全产业链校外教学实践基地网络，深度联动多家医疗机构、知名医疗科技企业及品牌健康管理机构，构建覆盖“医疗-科技-服务”全产业链的实习体系，让学生在真实职场环境中锤炼专业能力。

学院拥有省级金字招牌：绿色饮品与健康管理产业学院，获批广东省省级产业学院建设项目，校企共同制定人才培养方案、共建课程体系、共享师资资源，实现人才培养与就业的无缝衔接，打造区域健康产业人才高地。

学校与和睦家医院签订了战略合作协议

校外实践教学基地-广东润康药业有限公司

校外教学实践基地-广州复大医疗有限公司复大肿瘤医院

校外实践教学基地-美年大健康

八、专业特色

（一）新赛道定位

聚焦国家战略新兴赛道，以管理学为基础，深度融合人工智能技术与大健康产业。通过“管理+AI+健康”三学科交叉培养模式，精准对接未来智慧医疗、健康大数据等前沿产业发展方向，抢占行业先机。

（二）职业资格对接

推行“学历+技能”双证教育，无缝对接健康管理师、公共营养师、养老服务师等核心职业资格。构建课程与证书考核标准衔接体系，确保学生毕业即持证，持证即上岗，极大提升就业竞争力与薪资起点。

（三）产教融合培养

搭建“课堂-医院-企业”三位一体实践平台，深化校企合作，共建实训基地。从理论学习到临床实习，再到企业实战，全流程培养具备扎实理论基础与丰富实操经验的应用型健康管理专业人才。

九、职业发展

（一）学生实践能力培养

贯彻产教融合的理念，在人才培养中组织学习参加大健康相关的行业活动和职业技能竞赛，提高学生的实践能力和综合素质，为就业打下基础。

学生参加2026深圳国际营养与健康产业展

学生观摩第十四届“赢在广州”暨第三届“金谷杯”粤港澳大湾区创新创业大赛

（二）升学与就业方向

学生毕业以后在医疗机构、健康管理企业、健康科技企业、养老机构及政府公共卫生部门从事健康评估、疾病预防咨询、健康宣传与教育、健康数据分析、老年健康监测与管理等工作。考研方向为医院管理、卫生管理、公共卫生与预防医学、老年健康管理等。